Персональний сайт учителя Коберник Ольги Трохимівни

Тема:   Ділення чисел, що закінчуються нулями. Ділення іменованих чисел.    Задачі на обчислення площі ділянки.

Мета:  Закріпити і узагальнити знання учнів з таких розділів математики: розв’язування задач і прикладів; геометричні фігури; вчити розв’язувати задачі та приклали; розвивати логічне мислення; вчити відгадувати загадки, використовувати раніше набуті знання; пробуджувати інтерес до занять математикою.

Обладнання: макет замку із замками, казкові герої, таблиці, палички, циферблат годинника, перфокарти.

Хід уроку

І Організація класу

Привітання:

Девіз уроку:  Не просто слухати, а чути

                     Не просто дивитись, а бачити.

                     Не просто відповідати, а бачити.

                        Не просто запам’ятати, а зрозуміти.

ІІ Повторення вивченого

- Діти, сьогодні здійснимо подорож у чарівний світ найулюбленішої науки – математики.

На уроці ми повинні бути уважними, слухняними, старанними, вміти швидко й правильно лічити, допомагати один одному.

-        А чи ви любите казки? Які казкові герої вам подобаються найбільше?

-        Про яких героїв йдеться у цих загадках?

1    Він злий чоловік,

Робить зло весь вік.

Сам худий, зігнутий,

Тільки кості торохтять.

Скажіть, діти, як його звать?

  (Кощій Безсмертний)

2    Що то за баба така:

В неї кістяна нога,

Довгий ніс, великі вуха,

Вона ніколи нікого не слуха.

       (Баба Яга)

3    Оце так дива,

      Тільки в казці це бува:

В небі летить

І, як піч, вогнем пихтить.

  (Змій Горинич)

-        Молодці! Правильно відгадали. А які це герої? (Погані, злі). Чому?Сьогодні я розповім вам таку історію. Якось Кощій Безсмертний вирішив перелічити всі свої скарби, а рахував він дуже погано. Перерахував він тричі і всі три рази отримав різні результати. Після цього він дуже розлютився й вирішив, що принцеса Математика має йому допомогти.

Кощій сказав: «Слухай мене уважно, принцесо. Вирішив я перелічити всі свої скарби, але сам не зміг. Привів я тебе сюди, щоб ти допомогла мені в цій нелегкій справі.»

Відповіла йому принцеса: «Ні, не буду я тобі допомагати. От якби ти попросив по-доброму, а ти силоміць примусив сюди прийти. Нічого в тебе не вийде!»

Розлютився Кощій: «Тоді залишайся тут назавжди! Будеш моєю полонянкою. А щоб не змогла втекти, посаджу тебе до в’язниці.»

І посадив Кощій принцесу Математику до в’язниці. І замкнув двері тієї в’язниці спеціальними замками.

-        Діти! Ви хочете допомогти принцесі й визволити її з полону? Для цього нам треба розв’язати математичні завдання. Згодні?

Налаштуйтеся на роботу.

  Зошит свій я відкриваю,

            Навскоси його кладу,

            Ручку я ось так тримаю,

Сяду рівно, не зігнусь.

Буду я писати вправно,

До роботи я берусь.

ІІІ Контроль, корекція та закріплення знань

                  Завдання 1. Математичний диктант

- Отже, щоб зняти перший замок, напишемо математичний диктант та проведемо каліграфічну хвилинку.

1) Розв’яжіть приклади і запишіть відповіді:

            26:8 (3 ост.2);            3600:90 (40)   12480:12 (140)

2) Урок триває  ¾ години. Скільки хвилин триває урок? (45 хв).

3) Маса 5 посилок 20 кг. Яка маса 30 таких посилок? (120 кг).

4) Що легше: кілограм вати чи кілограм заліза? (Однакові)

Робота на карточках

- Перший замок зняти було досить легко. А тепер подивимось, чи зможемо впоратися з другим замком?

Завдання 2. Конкурс кмітливих

1)        Із 9 паличок скласти 5 трикутників:

2)              Накреслити, не відриваючи руки, зірочку в колі:

3)               Розділити циферблат на 3 частини так, щоб у кожній частині було число 26.

- Молодці! І цей замок відчинили!

                  Завдання 3. Кращий обчислювач

- Нам треба розв’язати приклади й відповісти на запитання Кощія. У якій країні він живе?

- І цей замок ми зняли. 

ІV Вивчення нового матеріалу

                  Завдання 4.

- Отже, Кощій живе у Казковій країні

Виконавши ділення з натхненням, відчинимо ще один замок.

-        Чудово! Ще один замок на шляху визволення нашої принцеси знято.

-        Ой, що це? Ви нічого не чуєте? Це плаче наша принцеса. Їй сумно, страшно у в’язниці. Спробуємо її розвеселити.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА.

-        Ось тепер нашій принцесі веселіше.

                  Завдання 5

-        У Кощія є знайома. Звати її Баба Яга. Ось вона розв’язала приклади й наробила помилок. Виправимо ці помилки і таким чином знімемо ще один замок з дверей в’язниці.      

Самостійна робота по варіантах з перфокарток.

14грн. 80к.:40=36к.              (37к.);

46км 970м:70=671см                       (671м);

5т 060кг·50=253002т                       (253000кг);

30м 80см:40=77м                             (77см).

                  Завдання 6

-        Наступний замок ще підступніший. Щоб його роз чаклувати, треба розв’язати задачі №582 та №583

№582

1)     1560:4=390 (т) – заготовив 1 комбайн за 6 год;

2)     390:6=65 (т) – заготовив 1 комбайн за 1 год;

3)     520:65=8 (год)

№583

                  S=2·2=4 (см²)

                  4·6=24 (см²)

-        Отже, і шостий замок ми відчинили.

                  Завдання 7

-        Щоб позбутися останнього замка, треба відновити запис, щоб відповідь була правильна. В однакових фігурах числа повторюються.

-       

Молодці! Ми швидко і правильно рахували. Тепер можемо зняти останній замок з дверей в’язниці й визволити нашу принцесу.

V Підсумок уроку

- Чому нам вдалося визволити принцесу?

- Чого ми навчилися на уроці?

VІ Домашнє завдання №583, №584